Génération Z, qui sont-ils

Étiquette : réseaux sociaux

  • conférences Parents, enfants, Internet

    Régulièrement des APE (Association de parents d’élèves), des mairies, etc. me demande d’intervenir pour animer une matinée, une soirée… par une conférence débat sur l’usage d’Internet (et surtout des réseaux et médias sociaux) aussi bien par rapport à l’école que dans le cadre familial dans ou en dehors de la maison ! Bref, vous l’avez compris des conférences Parents, enfants, internet ou autrement dit, car c’est souvent la dérive : Parents, enfants, réseaux sociaux, médias sociaux (Facebook, Twitter, SnapChat…)

    Pour moi, c’est une évidence que ce type de prestation ne doit pas rejoindre le discours alarmiste des dangerosités d’Internet comme les présentations orientées clairement cybercriminalité auxquelles j’ai pu assister (et que subissent souvent les élèves de tout âge pendant leur cursus).

    Mes interventions sont orientés sur les usages, la compréhension du phénomène, les évolutions qui sont prises en tentant d’expliquer qu’il peut y avoir des dérives (en les relativisant car le public généralement est très influencé par les informations diffusés par les médias) mais aussi des usages intéressants.

    J’essaye de partager mon expérience, de donner des pistes en fonction de ce que je perçois ou que j’ai mis en place comme type de relations  avec mes adolescentes à la maison… J’essaye de parler de vécu avec ce que nous vivons, ce qu’elles me rapportent, ce que je perçois chez mes amis qui ont des adolescents…

    Loin de posséder la solution idéale, j’essaye d’expliquer les ressorts, les craintes, les angoisses des uns et des autres !

    De plus, ayant l’une de mes deux adolescentes qui est dyslexique, cela me permet également d’évoquer la situation au fil de son parcours (voir Elle va en cours sans cahier mais avec un iPad !)

    Voici d’ailleurs 2 présentations que j’ai utilisées pendant des conférences Parents, enfants, Internet (depuis SlideShare, vous trouverez d’autres présentations sur réseaux sociaux et école…)

    Si cela retient votre attention et que vous souhaitez que j’intervienne auprès de votre structure, vous pouvez me contacter facilement 😉

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  • Faut-il enseigner différemment à la génération C

    Il m’arrive souvent de réagir aux manières d’enseigner qui sont pratiqués, maintenant au collège et au lycée tant je vois d’écarts avec ce que j’entends notamment lors de l’université d’été de Ludovia.

    Aussi, pour l’occasion, je reprends l’article Enseigner différemment à la génération Z : les digital natives de Christophe Bourgognon publié dans un premier temps sur Pedagogeek puis repris sur educavox où il est toujours disponible (il est daté sept. 2011)

    Alors selon vous, quels points serait à apporter aux 8 que l’auteur précité indique ? Mes commentaires sur chacun des points ne sont pas en gras 😉

    1. Utilisation d’outils interactifs comme support d’apprentissage.
      Je dirais travailler sur leurs outils ! La feuille de papier et le stylo c’est du passé… Les outils actuels sont les TBI (si ils sont utilisés comme de vrais TBI et pas comme simple écran de projection), les tablettes, les téléphones portables, le cloud et les applications sur les réseaux.
    2. Proposer des ressources pédagogiques pour le travail personnel à la maison
      Je sais pour l’entendre régulièrement est que la présence des enseignants en ligne durant le travail à la maison leur parait une évidence ! L’enseignant devient tuteur également !
    3. Proposer des projets de pédagogie collaborative en ligne
      Juste une remarque sur le collaboratif (je viens d’écrire un article sur le sujet dans les z’ed 😉 Donc, oui, mais pour moi ! Attention également, car comme l’article date, je ne suis pas certains que ce soit encore le mêmes types d’outils dont il serait question aujourd’hui ! Les élèves sont désormais plus sur Twitter ou Pinterest que dans les blogs !
    4. Favoriser un apprentissage visuel
      100 % d’accord et d’autant plus vrai que le Picture marketing arrive, dont nous ne votons que les prémices avec Pinterest, Tumblr, SnapChat… J’inclue dans ce point l’apprentissage de l’image !
    5. Faire que l’apprentissage soit un jeu
      Toutes les générations ont apprécié l’apprentissage par le jeu… mais ce qui caractérise la génération Z ou C, c’est également le plaisir. Et, c’est certain, il y a certainement plus de plaisir à apprendre par le jeu que lors des apprentissages plus traditionnels !
    6. Favoriser pensée critique et résolution de problème
      pour compléter ce qui est dit dans l’article de référence, lors d’une journée d’étude, j’entendais des Professeurs d’Université être scandalisé car un enfant retenait l’adresse où il avait trouvé l’information mais pas le contenu de la page ! J’ai posé la question à mes générations Z ! L’important, pour elles, est de pouvoir retrouver l’information et donc le site. Au final, c’est l’adresse qui est importante pour eux, pas le contenu… ils sauront toujours y revenir !
    7. Développer la capacité d’orientation professionnelle
      je dois l’avouer je n’aime pas trop ce titre, mais le contenu de l’article me convient un peu mieux ! En effet, les diplômes, les métiers intéressent peu la génération Z ! Elle pense plutôt en termes de compétences. Mais, d’ailleurs, est-ce la seule ? Je ne crois pas si je regarde la mise en place de carnets de compétences par exemple pour le Brevet.
    8. Entretenir leur attention
      Ah, pas certain.. je pencherai pour une déformation de la part des adultes… et le débat peut-être lancé ! Attention ou diversité et richesse de l’information ?

    Selon ma perception, il manque un point crucial ! L’éducation au média Internet et à la communication en ligne ! Je ne parle pas de cybercriminalité pour autant (on confond trop souvent éducation à Internet et cybercriminalité) mais apprendre la richesse des possibilités d’Internet (pas seulement du web) et ses limites parfois.

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